Співіснування в школі складається із сукупності людських стосунків, що встановлюються між усіма суб’єктами, які входять до складу навчального закладу (учнями, вчителями, директорами, батьками та ін.) На рівні рівності та поваги їх прав та відмінностей. У 2005 році Доносо Седено наголосив, що вся освітня спільнота відповідає за якість співіснування школи.
Для досягнення співіснування в школі потрібні різні елементи, від тих, що стосуються інфраструктури та послуг, що пропонуються навчальним закладом, до волі та відданості всіх його членів (учнів, батьків, членів сім'ї, вчителів, директорів, адміністративного персоналу, серед інші). Однак, аналізуючи досвід різних навчальних закладів у побудові шкільного співіснування, стає очевидним, що "внутрішні норми співіснування шкіл" є відправною точкою для поліпшення відносин співіснування між їхніми членами та встановлення керівних принципів та механізмів для врегулювання конфліктів позитивно.
Співіснування є ключовою дією, щоб ділитися життям з іншими. Діяти, щоб жити, означає вчитися у себе та в інших. Отже, спільне життя - це постійне вправність та щедрість, це жест "
Починаючи з соціально-конструктивістських рамок навчання, спільне життя в школі є онтологічно точним та вирішальним для навчання, оскільки не все спільне існування школи дозволяє нам будувати та ділитися знаннями. З цього сподівання, коли стикаються з поганими показниками навчання, очевидна необхідність вирішення спроможності до співіснування у шкільній громаді.
Співіснування - це неявне і все ще мимовільне явище, яке насправді не передбачалося в оригінальній архітектурі освітньої системи. Звідси виникає покликання Мережі співіснування латиноамериканських шкіл «поставити проблему на стіл, співпрацювати так, щоб співіснування було зрозуміле, видиме, досліджене та проілюстроване зі збіркою корисних інструментів та відповідних стратегій, щоб включити акт співіснувати разом із актом навчання для співіснування у навчанні всіх, щоб досягти того, щоб громади наших освітніх центрів, де ми вчимося поважати, бути солідарними та добре ставитись до інших.
Коли ми чуємо про термін співіснування школи, ми відразу пов'язуємо його з тим, що таке знущання та насильство в школах. Але визначення Міністерства освіти щодо співіснування шкіл полягає у „ мирному співіснуванні членів освітньої спільноти, що означає позитивний взаємозв’язок між ними та дозволяє адекватно виконувати освітні цілі в умовах, що сприяють цілісному розвитку студенти ".
