Карта понять - це схема ідей, яка служить інструментом для графічного та спрощеного впорядкування понять і тверджень з метою посилення знань. На концептуальній карті поняття та ідеї пов’язані за допомогою графічних з’єднувачів, щоб доповнити узагальнене уявлення про те, що є основною темою. Мета концептуальної карти - отримати значення чогось за допомогою посилань, які можна легко проаналізувати.
Що таке концептуальна карта
Зміст
Карта концепцій узагальнює поняття у простих наводячих ідеях. Ця схема представляє більше, ніж ідеї, оскільки дозволяє встановити інтерпретації того, хто аналізує основу терміна, щоб він обробляв і полегшував глядачеві загальне уявлення про висловлювання, подані в такому порядку.
Визначення того, що таке концептуальна карта, полягає в тому, що вона являє собою важливий інструмент навчання, оскільки за допомогою графіки можна окреслити та розбити ідеї та концепції, що стосуються центральної теми. Графічні форми, що використовуються для кожного поняття, - це геометричні фігури, такі як овали або коробки, які будуть пов’язані між собою лініями та словами відповідно до зв’язку та співвідношення, яке має одне визначення з іншим. Це сформує мережу, вузлами якої будуть поняття, а їхні зв’язки - відносини, що існують між ними.
Цей інструмент виник у 1960-х роках американським психологом і педагогом Девідом Аусубелем (1918-2008) на основі його теорій про психологію осмисленого навчання. За словами Джозефа Д. Новака, професора Університету Лойоли, який був першим представником цього інструменту в 1970-х роках, нові концепції набуваються шляхом відкриття або завдяки рецептивному навчанню. Оскільки більшість навчань у школах реагують швидко, учні запам’ятовують визначення, але не набувають значення понять. Карта концепцій, навпаки, породжує активне навчання, дозволяючи організувати ідеї.
Для чого призначені концептуальні карти?
Завдяки концептуальним картам можна досягти того, що називається осмисленим навчанням, тобто об'єднання та взаємозв'язок студентів із знаннями, які він уже має, з новими знаннями, які він здобуває, зумівши зробити висновки, які дозволять йому реконструювати інформацію в результаті. Останнє допоможе студенту засвоїти те, що він вивчав, і мати можливість легше запам’ятовувати дані. Також здійснюється активне навчання, оскільки студент повинен долучитися до вивченого матеріалу, виходячи за межі простого запам’ятовування змісту.
Когнітивна структура концептуальної карти використовується для подальшого розвитку від концепції. Таким чином, люди, які аналізують поняття, можуть аналізувати їх та давати їм інтерпретації на основі попередніх знань, які вони мають щодо цього предмету, будучи в змозі встановити зв’язки з новими поняттями, які представлені та розбиті на концептуальній карті, яка розробляється.
Структура з концептуальних карт дозволяє широке зміст, щоб бути синтезовано в організованому, короткому і найпростіший спосіб, таким чином, служить в якості допоміжного матеріалу для іспитів, презентацій, виставок і проектів.
В цілях концепції карти буде залежати від мети і теми роботи. Серед них можна виділити:
- Для проектування інформаційної структури з великим змістом.
- Повідомте складну ідею простим способом.
- Придумуйте ідеї з теми.
- Об’єднайте старі та нові знання про зміст.
- Оцінити показник розуміння або нерозуміння групи людей.
- Поменшіть сумніви щодо теми та розвійте міфи та дезінформацію про неї.
- Сприяти активному та змістовному навчанню в навчальному процесі студентів.
Щоб знати, як скласти концепт-карту, перше, що потрібно зробити, це вибрати носій, за допомогою якого вона буде надрукована "на папері" або де вона буде нанесена (або на аркушах паперу для скріплення, якщо вона фізична, або за допомогою комп'ютеризованої програми якщо це цифрові носії).
Ще одним з найважливіших кроків, який необхідно взяти до уваги, є вибір теми, на яку слід звернутися, та те, на чому вона буде зосереджена; необхідно зібрати дані, необхідні для його розвитку; зробити резюме там, де сконцентрована необхідна інформація, відкидаючи найменш важливу для центральної осі карти; розробити план або перелік понять; встановити зв’язок між поняттями та ідеями; і, нарешті, проведіть огляд, прочитавши карту, перевіряючи її узгодженість.
Концепція карта елементів
Цей потужний засіб навчання складається з декількох елементів, які разом роблять можливим більший поглинання знань, і відповідно до своєї структури він дозволяє знати, що таке концептуальна карта. Ці елементи є наступними:
Поняття
Поняття концептуальної карти - це група об’єктів та подій, які людина має на увазі, завдяки яким вона будувала власні знання з певної теми. У цьому сенсі вони є образами, які він будує на основі ідей, тому асоціюється зі словом.
Ці поняття повинні входити в геометричну фігуру, наприклад, овал або еліпс, прямокутник чи квадрат, серед іншого.
Пов'язуючи слова
Це ті, які служать для зв’язку понять, що показують тип зв'язку, що існує між одними та іншими. Цей елемент дуже важливий, оскільки, окрім надання логічному змісту карті, він дозволяє її вільно читати, одночасно визначаючи порядок пріоритетів між поняттями, вдаючись точно співвідносити поняття.
Йдеться про прийменники, прислівники та сполучники; тобто це слова, які не мають нічого спільного з представленими поняттями. У структурі концептуальної карти вони розташовані на стрілках або лініях, що пов'язують елементи, що її складають. Серед найбільш вживаних зв’язних слів для зв’язку понять це: «за», «за», «як», «є», «є», «де»; хоча можуть бути слова, що містять посилання, що містять дієслова, наприклад "причина", "вимагає", "забезпечує", "змінює" або "включає".
Пропозиції
Це словесне формулювання ідеї, засноване на попередніх знаннях особи про розглянутий предмет. Цей елемент є показником того, скільки знань студент має щодо теми та рівня розуміння. Твердження можуть складатися з двох або більше понять, до яких будуть поєднані зв’язуючі слова, що утворюють те, що називається семантичною одиницею.
Лінії та з'єднувачі
Рядки використовуються для позначення потоку даних та об'єднання понять на карті, дотримуючись певного порядку, який надає узгодженість захопленому. Сполучники відносяться до використання слів, які пов'язують одне поняття з іншим, так що карту можна правильно інтерпретувати з наміром, у якому вона була представлена. Важливо зазначити, що не слід зловживати його вживанням. Основні сполучники, що використовуються, - це слова "і", "або" та "тому що".
Ієрархії
Ієрархія на карті - це порядок появи понять. Найважливіші та найзагальніші, з яких починаються всі інші, з’являться у верхній або початковій частині карти понять, водночас розмір їхніх полів та слів буде більшим, ніж ті, що представляють менш важливі поняття.
Більш конкретні концепції та ідеї будуть розміщені внизу на карті, тому спосіб читання в цьому типі інструментів буде здійснюватися зверху вниз.
Ключові питання
Цей елемент, також відомий як фокус-запитання, служить для керівництва відповідями. Ці типи запитань повинні бути сформульовані коротко і стисло, що мають відношення до розвитку теми, і на них слід відповідати внизу словами, а не реченнями.
Пізнавальна структура
Він стосується психічного процесу, що використовується людьми для засвоєння інформації, організовуючи її таким чином, щоб її можна було пізнати і запам’ятати пізніше. У концептуальній карті пропозиції повинні бути пов'язані зі сполучними словами.
Переплетення
Посилання, що використовуються в картах понять, бувають двох типів: прості та ієрархічні, в яких рядки пов’язують найважливіші або загальні поняття з менш важливими чи конкретними, тому їх напрямок вертикальний; і перехрещені та лінійні, що є посиланнями на поняття, пов’язане з іншою темою, що разом може призвести до висновку.
Концепція особливості карти
В особливості концепції карти якості, які відрізняють його від інших методів дослідження, а саме:
Ієрархія
Це порядок важливості та інклюзивності, який повинні мати концепції на карті, а ті, що матимуть найбільшу відповідність в інструменті, будуть сформульовані. Вторинні, конкретні ідеї та приклади йтимуть до кінця, а останні - без рамки. Те, що визначатиме ієрархію на карті, - це сполучні лінії або лінії зв'язку, що надасть їй відповідну графічну структуру.
Синтез
Це короткий зміст, де міститься найважливіше з повідомлення чи теми. Концептуальна карта - це, очевидно, короткий зміст теми, яка може охоплювати багато моментів та складний зміст, тому вона представляє потужний та корисний навчальний засіб для спрощення та стиснення значної кількості інформації, а звідти - для розбиття змісту.
Візуальний вплив
Однією з фундаментальних характеристик концептуальної карти є те, що вона повинна мати візуальний вплив у спосіб подання понять та семантичних одиниць. Це слід зафіксувати ефектно, але просто, щоб полегшити його читання.
Перш ніж мати готову карту, потрібно зробити кілька ескізів, щоб поступово додати необхідні елементи та відкинути витратні, щоб можна було досягти успішної концептуальної карти з ключовими моментами, вдосконалюючи кожну версію до остаточної.
Щоб виділити достоїнства карти, пропонується використання розбірливих великих літер центральних ідей та найбільш відповідних концепцій, які слід виділити на геометричній фігурі, бажано еліпсі, що робить більший контраст з текстом та фоном.
Написання та використання прогалин ще одна особливість, яка повинна дбати в реалізації концепції карти, щоб таким чином уникнути натовпу і, як правило, втрачають сенс створення плутанини пояснити.
Приклади мапи концепції
Нижче наведено кілька прикладів концептуальної карти різноманітних тем та різних режимів організації, Концептуальна карта води, Концептуальна карта нервової системи, Концептуальна карта спілкування та Концептуальна карта фотосинтезу.
