Розміщення - це процес, який полягає у пристосуванні чогось до режиму чи міри для його адаптації чи уможливлення ефективного, стерпного, приємного чи приємного способу. Приклади: «розташування меблів у цьому кабінеті робить його більш приємним та функціональним» або «Я відчуваю, що моє розміщення в новому режимі буде повільним, і це буде коштувати мені чималих зусиль».
Акомодація - це процес, за допомогою якого навколишнє середовище створює перетворення в живій істоті або перетворюється під впливом середовища. Значення акомодації в психології - це, коротше кажучи, процес адаптації до різноманітних і різноманітних вимог, які світ накладає на тему.
У галузі психології акомодацією називають механізм, який дозволяє людині змінювати свої когнітивні структури, включаючи нові знання. Цей процес, детально описаний Жаном Піаже, може включати як зміну існуючої схеми, так і розробку іншої схеми, яка дозволяє включити новий стимул.
Жан Піаже був відомим психологом, який походив зі Швейцарії, який вирізнявся завдяки своїм дослідженням щодо інтелекту, когнітивного розвитку та дитинства. Його спостереження та висновки мають велике значення для сучасної підготовки майбутніх психологів, а також для досліджень. Що стосується акомодації, яка також може виступати під назвою пристосування, це один із двох основних процесів людського навчання, поряд із процесом асиміляції.
Ідея акомодації, навпаки, постає у полі зору. Аккомодацією називають те, що робить лінза, коли вона збільшує свою заломлювальну силу для фокусування на предметах, розташованих на близькій відстані. Розслаблене око готове зосередитись на тому, що знаходиться на великій відстані. Через корпус лінза пристосовується для збільшення заломлюючої сили.
Акомодація відбувається не лише у дітей; Дорослі також відчувають цей процес. Коли досвід вводить нову інформацію або нові інформаційні конфлікти з існуючими схемами, це нове навчання повинно бути застосовано, щоб гарантувати, що те, що знаходиться в нашому розумі, пристосовується до того, що існує в реальному світі.
Подібним чином, дитина, яка виросла зі стереотипом про певну соціальну групу, коли вона виростає і залишає будинок, щоб вчитися в університеті, може раптово опинитися в оточенні людей із цієї соціальної групи через реальний досвід та взаємодію з людей, які належать до цієї групи, він усвідомлює, що його попередні знання є невірними, що призводить його до кардинальних змін, тобто він організовує свої схеми щодо людей, які належать до зазначеної соціальної групи.
