Економіка освіти спрямована на встановлення ефективного та ефективного використання ресурсів, досягнення найбільш ефективних рівнів формування людського капіталу, прагнучи таким чином досягти оптимального прогресу та результатів у розподілі ресурсів відповідно до рівнів. навчання та науковців людьми, визначаючи таким чином освіту їхніх потреб, як баланс між витратами та ефективністю навчання викладачами, що є важливою частиною цієї інтенсивної роботи, оскільки від них переваги цих знань набуваються на ринках праці. Поліпшуючи освіту людини, це сприяє економічному зростанню.
Теорія, заснована на людському капіталі, яка, посилюючи освіту цього, робить більш життєздатним отримання студентами та майбутню продуктивність праці, це стає інвестицією уряду чи держави, оскільки це робить загальне благо, по мірі підйому до закупівлі, приносячи витрати та інвестиції, досягаючи ринку своєї ціни, тобто вона переходить на ринок закупівлі та попит, стаючи рідкісним оцінюванням освіти, будь то державна чи приватна, але що Це продовжує генерувати витрати, прямі або непрямі витрати.
Його значення базується на часі тривалості навчання, вона орієнтована на довгострокову перспективу як інвестиція, ця модель пов'язана з перевагами, що фіксують час навчання, визначаючи тим самим виплати за різне навчання. Отримувати прибуток у формах інвестицій, поступаючись місцем поверненню студентських позик як для тих, хто споживає освіту, так і для тих, хто в неї інвестує; оскільки його основна увага полягає в тому, що якщо освіта має економічну цінність, грошова віддача буде механізмом оцінки, витратами та відсотками, головним чином для фінансових організацій.
Молоді люди є ті, які використовують це дослідження користь найбільше, з - за наявності часу для вивчення і досягнення більш просунутого рівня, такі як аспірантам градусів, що дозволить досягти бажаних результатів мислення в майбутньому про тих грошових винагород, які вони будуть отримувати з цим, так як це буде означати збільшення обсягу інвестицій платити в освіті.
