Цілісне оцінювання - це тип глобалізаційного та інклюзивного оцінювання, що враховує суб'єкта та його процес навчання загалом, тобто з усіма його руховими, афективними та психосоціальними можливостями. Ця оцінка не стосується лише інтелектуальних аспектів. Так слід оцінювати студента, принаймні на перших етапах навчання, які є дуже важливими. Цей тип оцінки базується на загальному глобальному ефекті, який він має, на можливостях студентів у цілому, а не на індивідуальному оцінюванні кожного з них.
Під час виконання цілісної оцінки повинні існувати між студентами і викладачами один відкритої комунікації, де вчитель знає щоденну роботу своїх студентів, їх вміння слухати, їх солідарність зі своїми однолітками, їх здатність дати дозвіл на проблеми, що виникають, його прагнення до вдосконалення, виходячи з його попередніх ідей і що вчитель повинен намагатися знати.
Ось чому цілісне оцінювання важливо застосовувати на етапі початкової школи, де вчитель проводить більшу частину часу з учнями, порівняно з тими вчителями, які мають лише один предмет або конкретну відповідальну область, просто проводячи трохи часу зі своїми учнями.
Цілісні методи оцінки випливають із гіпотези про те, що ціле в цілому відрізняється від суми його частин і що досвідчений викладач досягає повного розуміння роботи без розрахунку повторення конкретних помилок та аспектів індивідуальна.
