майєвтичний запис походить від грецького "μαιευτικός", що означає "породілля" або "народжувати"; тоді на основі його етимології ми можемо визначити це слово як "народження істини" або "народження істини". Справжня іспанська академія викриває майєвтику як прикметник, який належить або пов’язаний з майєвтикою. Це дуже важливий термін у філософії, який описується як метод викладання, орієнтований на те, щоб дозволити студенту проявити та показати низку знань, концепцій тощо. після викладу питань він не знав, що йому подобаються. Іншими словами, це техніка, яку вчитель використовує, запитуючи студента, щоб поділитися низкою знань, яких він не знав, що мав.
Майєвтика має найбільше значення у філософії, оскільки це був філософський метод викладання та дослідження, запропонований великим афінським класичним філософом Сократом, який дав їй це ім'я, оскільки мати цього філософа була акушеркою, а також тим, що він володів ідеологія, згідно з якою знання мало народжувати або породжувати нові знання; тому передбачається, що ця техніка або метод разом із його концепцією датуються приблизно 2500 роками.
Основною метою або об’єктом маевтики є те, що студент досягає знань і знань власними засобами, а також власним аналізом та висновками; уникаючи того, що це відбувається за допомогою простих засвоєних знань. Спосіб використання цієї техніки починається після того, як студента запитують про певну проблему чи проблему, тоді його відповідь швидко обговорюється, починаючи з початкових концепцій; і з цієї дискусії виникає оригінальна концепція, яка походить від попередньої.
