В освітній системі оцінка означає глибше розуміння успішності в школі через періодичний нагляд і для якого допустимо застосування різних ресурсів. Неофіційне оцінювання - це знання того, як використовувати будь-яку можливість у класі, усвідомлювати, що відбувається в оточенні, спостерігати за учнями, звертати на них увагу та оцінювати їх дії.
Коли вчитель наказує своїм учням виконати завдання або складає іспит у письмовій або усній формі, кажуть, що він оцінює формально. Тепер, якщо вчитель при першій нагоді і спонтанно вирішить звернутися до теми, з’ясувати досягнення чи недоліки групи, мова піде про неформальне оцінювання.
Одним з найважливіших прийомів неформального оцінювання є спостереження, оскільки , спостерігаючи за своїми учнями, вчитель зрозуміє, чи справді учні навчились, спостерігаючи за тим, що вони роблять або говорять.
Питання, задані вчителем під час уроку, також є ще одним неформальним методом оцінювання. Вчитель зможе досліджувати, ставлячи запитання, якщо учні зрозуміли тему, що обговорюється на уроці. Питання, поставлені вчителем, повинні враховувати певні аспекти:
- Мета і намір теми обговорювали в класі.
- Питання повинні бути пов’язані з темою навчання.
- Це дозволяє досліджувати та поглиблювати вміст, що розробляється.
- Діалоги або розмови між викладачем та його учнями можуть також служити для вчителя для неформальної оцінки своїх учнів.
- Тому неформальні оцінки є імпровізованими, поверхневими, вони не плануються, вони просто базуються на суб’єктивній інформації. Це можна проводити як всередині, так і поза класом.
Одним із пунктів проти такої форми оцінювання є її неправдивість, оскільки легше перевірити перед третіми сторонами еволюцію студента, демонструючи його досягнення, ніж перевірити його загальний розвиток, де ви можете подумати що суб’єктивна частина вчителя може впливати. У зв’язку з цим рекомендується записувати все, що вчитель враховує при оцінюванні.
