Тріадична теорія описує взаємозв'язок інтелекту з трьома вимірами людини, сферами, які автор називає підтеоріями. Вони описують нижче:
- Підтеорія компонентів пов’язана з внутрішнім світом особистості, аналітичним та академічним мисленням. Дослідіть, сплануйте та виконайте.
- Експериментальна підтеорія пояснює ваші стосунки із зовнішнім світом, те, як ви обробляєте свій досвід у повсякденних ситуаціях, ваше творче мислення. Шукайте оригінальність та інновації.
- Контекстуальна підкатегорія стосується того, як людина рухається у своєму оточенні, практичному (розумна вулиця), адаптивному та успішному мисленні. Це передбачає вирішення проблем.
З тріадичної теорії інтелекту Штернберг та Григоренко розробили ще одну теорію, яку вони назвали теорією психічного самоврядування (опублікована в 1997 р.). Це може бути пов’язано з навчанням, оскільки вивчає спосіб, яким люди спрямовують свої зусилля та свої інтелектуальні уподобання. (Лозано, 2000).
Існують теорії, які вважають це єдиною загальною здатністю або набором ієрархічних можливостей, підпорядкованих базовій здатності, тоді як інші теоретики бачать, що ця концепція є більш-менш незалежним набором можливостей, які дозволяють нам успішно адаптуватися. Однією з існуючих теорій, яка намагається пояснити, як структурований інтелект, є тріатрична теорія інтелекту Роберта Дж. Штернберга.
Щоб пояснити свою теорію, вони використали метафору повноважень уряду, оскільки, за висловом Штернберга (1997), "суть інтелекту полягає у забезпеченні засобів управління собою, щоб наші думки та дії були організованими, узгодженими і адекватний як для наших внутрішніх потреб, так і для потреб навколишнього середовища, тому можна вважати, що розвідка робить для особистості те, що уряд робить для громади ".
