Освіта є практична та методична підготовка, яка дається людині розвиватися і рости. Це процес, за допомогою якого людина отримує необхідні інструменти та знання, щоб застосувати їх на практиці у повсякденному житті. Навчання людини починається з самого дитинства, коли він вступає до інститутів, які називаються школами чи коледжами, де раніше вивчена та освічена людина впроваджує в малі ідентичності, етичні та культурні цінності, щоб зробити людину доброю в майбутньому.
Що таке освіта
Зміст
Поняття освіти визначається як процес, за допомогою якого люди отримують знання, будь то навички, переконання, цінності чи звички, від інших, які відповідають за їх передачу, використовуючи різні методи, такі як, наприклад, через обговорення, розповіді історій, фактичний приклад, дослідження та навчання.
Останні визначення освіти
Оцінка
Розрахунок
Короткий
коледж
Склад
Ефективність
Беручи до уваги визначення освіти, важливо зазначити, що воно дається не лише за допомогою слів, оскільки воно може бути присутнім у діях кожної людини, а також у відношеннях та почуттях. Загалом, навчальним процесом керує діяч великого авторитету, такий як вчителі, батьки, директори тощо.
Під час цього процесу присутній набір цінностей та здібностей, які породжують зміни в соціальному, емоційному та інтелектуальному масштабах у кожної людини.
Залежно від рівня свідомості, який було набуто, ці цінності можуть залишатися протягом усього життя, а якщо не вдасться - протягом певного періоду часу.
Що стосується дітей, навчання має на меті сприяти структурному процесу думок і способу самовираження дитини. Це значно сприяє процесу дозрівання сенсомоторного апарату, водночас стимулюючи групове співіснування та інтеграцію.
З технічної точки зору, концепція освіти описує безперервний процес, в якому розвиваються інтелектуальні, моральні та фізичні здібності людини з метою ефективного включення її в суспільство або в групу, де воно розгортається, отже, можна сказати, що це навчання на все життя.
З іншого боку, коли йдеться про офіційне навчання, слід зазначити, що це освітній процес кожної людини, і тому воно вважається основним та обов'язковим правом людини, тому воно повинно бути гарантоване урядами кожна країна.
Так само формальна освіта поділяється на 4 типи: дитяча, початкова, середня та вища або вища.
Цей процес в рамках освітніх центрів, таких як інститути, школи, модулі, університети та інші, навички та знання передаються дітям, молоді та дорослим з метою розвитку їх мислення, тобто розвивати здатність думати про різні проблеми, сприяти творчості, розвивати ріст інтелекту та навчати людей, здатних викликати сприятливі зміни для суспільства.
Види освіти
Освіта поділяється на 3 типи: офіційну, неформальну та неформальну, де кожен з них відрізняється від іншого групою ознак.
Формальна освіта характеризується викладанням у спеціалізованих центрах, таких як школи, навчальні інститути, коледжі та університети.
Зі свого боку, неформальна освіта формується організаціями або громадськими групами.
Нарешті, неформальна освіта охоплює все інше, це означає, що це всі ті взаємодії людей із середовищем, в якому вони розвиваються, будь то сім’я, друзі, робота тощо. Загалом люди, які виступають в ролі викладачів, не є професіоналами, тому рідко застосовуються педагогічні методи, загалом вони зазвичай використовують стимул, розповсюдження, анімацію, просування, серед іншого.
Що стосується змісту, який викладається, він, як правило, пов’язаний із соціальними потребами, що також залежить від інших факторів. У ньому згруповано навчання, яке отримується за допомогою телевізора, радіо, Інтернету.
Формальна освіта
Визначення вказує на те, що воно, як правило, пропонується в спеціалізованих навчальних центрах структурованим способом відповідно до ряду дидактичних цілей, які мають приблизний час, який має підтримку і який закінчується отримання сертифіката.
Як правило, цей тип зустрічається в рамках інституційної системи, градуйований хронологічно та структуровано ієрархічно. У кожному регіоні світу існують освітні системи, які, як правило, складаються як з державних, так і з приватних установ. Слід зазначити, що формальна система освіти має заклади, які регулюються державними структурами.
У рамках формальної освіти є різні підтипи, які описані нижче:
Освіта для немовлят
Дошкільна освіта, також відома як початкова або дошкільна, охоплює весь навчальний процес від народження дитини до шести років, однак це може відрізнятися залежно від регіону, коли діти вже вступають у те, що є відомий як первинний. Установи, визначені державою, визначаються як дитячі садки. Під час навчання в дошкільному віці першою метою є розвиток у дітей їх інтелектуальної, фізичної та моральної природи, з особливим акцентом на швидкості, з якою вона здійснюється.
Початкова освіта
Це стадія, тривалість якої коливається від 6 до 8 років навчання, і зазвичай вона починається, коли дитина досягає 5 або 6 років, залежно від країни, в якій вона перебуває.
У всьому світі майже 90% дітей у віці від 6 до 12 років навчаються у початковій освіті, однак вважається, що ця цифра зростатиме в найближчі роки. У рамках програми, створеної ЮНЕСКО «Освіта для всіх», більшість країн взяли на себе зобов'язання мати можливість охопити загальне зарахування до початкової освіти. З іншого боку, перехід від початкової до середньої освіти відбувається у віці від 11 до 12 років, ця зміна передбачається деякими системами освіти в різних освітніх центрах.
Середня освіта
Більшість сучасних освітніх систем у всьому світі включають середню освіту паралельно з юнацьким періодом. Цей етап має першою характеристикою перехід дітей від загальної початкової освіти та обов’язкової для неповнолітніх до вищої та факультативної освіти. Можна сказати, що середня освіта має на меті надати студенту загальні знання, готуючи його до вищого рівня, вона також може навчити учня певній професії.
Залежно від освітньої системи заклад, де реалізується середня освіта, відомий як інститут, ліцей, середня школа, гімназія тощо. Слід зазначити, що точна межа між початковою та середньою освітою може мати певні відмінності між однією країною та іншою, і навіть у межах їх власних територій, однак загальноприйнятим є те, що вона може бути між сьомим та десятим курсом навчання.
Вища середня освіта
Це тип, який орієнтований на практичну та безпосередню підготовку людини до певної професії. Професійне навчання може включати теорію, практику або те й інше, а також курси навчальних закладів, таких як сільське господарство або столярство.
Вища освіта
Це заключний етап навчального процесу, тобто він стосується всіх тих етапів навчання, які виявляються після закінчення середньої школи і які передбачає кожна країна та освітня система. Зазвичай цей тип викладається серед університетів, професійно-технічних шкіл або також у вищих інститутах.
Альтернатива
Незважаючи на те, що ця форма в даний час відома як альтернатива, слід згадати, що альтернативні системи існують вже багато років. Коли в 19 столітті широко розвивалася система державної школи, в деяких країнах було невдоволення створенням цієї нової системи, поступившись місцем так званій вищій освіті, тобто це була реакція на невдоволення батьків через різні вади традиційної освіти. В результаті з’явилася велика кількість різних підходів до освіти, що охоплювали альтернативні школи, домашнє навчання, самонавчання та нешкільництво.
Неформальна освіта
Це всі ті академії, установи та курси, які не відповідають стандартам, якими керує освітня система, оскільки вони не відповідають певній програмі навчання, і хоча їх метою є освіта людей, вона не визнається за допомогою дипломів або сертифікати
Сама неформальна освіта охоплює всі заклади, види діяльності та сфери освіти, які, хоча вони і не є школою, були створені для досягнення конкретних цілей. Цей тип характеризується залученням різнорідних соціальних груп, але його інституційна структура як така не сертифікована для виконання спеціалізованих шкільних циклів, тобто вони мають намір навчатись та планувати навчальний процес, лише щоб він відбувався поза пов'язані зі школою.
Важливо врахувати всі відмінності між одними та іншими, щоб зрозуміти, що насправді є неформальною освітою.
Неформальна освіта
Це той, що надає зміст; Він характеризується викладанням цінностей, звичок, навичок та досвіду, не включаючи установи, створені з цією конкретною метою. Інша його характеристика полягає в тому, що воно є стихійним, на відміну від спеціалізованих установ. Цей тип не встановлює поступового процесу за рівнями, а також не вимагає затвердження курсів та предметів. Не існує попередньо підготовленої навчальної програми, хоча можуть бути встановлені раніше цілі.
Наприклад, мати може читати та коментувати історію своїй дитині, а також відповідати на запитання, які можуть виникнути у дитини, але в рамках зазначеної дії немає зобов’язання виконати, щоб перейти на наступний рівень, як це робиться. у формальній освіті, але вона не може відповідати тим, які відповідають конкретним цілям, незважаючи на те, що вони не є послідовними або офіційними, як це відбувається у випадку неформальної освіти.
Важливо пояснити, що сім’я є першим елементом, який відповідає за неформальну освіту, її навіть можна вважати найважливішою, оскільки вона не повинна припиняти виконувати цю функцію в будь-який час, незалежно від того, чи відвідує дитина вже до школи та мати доступ до формальної освіти.
Важливо, щоб робота, яку виконують вчителі, доповнювалась вдома, і поширювали переконання та цінності, які дитина прагне набути як власні, в середовищі розуміння та свободи, будучи найбільш рекомендованим, щоб вона збігалася з що формальна освіта передає, для цього бажано спочатку проконсультуватися з інституційним проектом освітнього центру, який вони відвідують, щоб не викликати плутанини у дитини.
Цінність виховання
Це процес, за допомогою якого люди вводять етичні стандарти у свій загальний процес навчання, це може бути реалізовано через діяльність, яка відбувається в рамках будь-якої організації формальної чи неформальної освіти, в якій люди отримують певні моральні правила, щоб існувати співіснування, орієнтоване на людські цінності та принципи.
Щоб зрозуміти, що таке виховання в цінностях, важливо згадати, що воно базується на індивідуальному та колективному досвіді з метою оцінки ефективності певної поведінки, пов’язаної з рефлексією та добробутом. Мета - запропонувати всебічну освіту, засновану на гармонії, фундаментальній властивості будь-якої справжньої освіти.
Історична освіта
Модель історичної освіти - це нововведення у викладанні історії в рамках базової освіти шляхом використання першоджерел та застосування концепцій другого порядку або аналітичних концепцій. Ця освітня модель була створена в рамках практики викладання спеціальності «Історія» в Escuela Normal Superior de México.
Модель народилася як низка педагогічних стратегій та принципів, відмінних від передавального викладання гегемоністичних історіографій, яке структурується в інтерактивних класах, проектах та спільних практикумах протягом періоду історії. Її мета - розпочати формування думки, як історичної свідомості, так і ситуації, що склалася.
Емоційне виховання
Цей тип, також відомий як емоційний, - це назва, за допомогою якої процес навчання емоційним навичкам пізнається через підкріплення та моніторинг особистості у вправах, а також вдосконалення їх. Дуже важливо, що навчальний заклад надає своїм учням емоційну освіту, оскільки він пропонує інструменти, які допомагають вирішувати щоденні проблеми, а отже, сприяє добробуту.
Заняття діяльністю, в якій ви навчитеся пізнавати власні емоції та почуття інших людей, сприятимуть розвитку емоційних компетентностей, таких як емоційна обізнаність, самоврядування, регулювання, міжособистісний інтелект, добробут та життєві навички.
Інтелектуальна освіта
Цей тип виникає через погляди та уявлення, якими володіє студент, і завдяки яким він може поводитися правильно і встигати жити праведно. Для того, щоб відбулося інтелектуальне виховання, спочатку слід подумати про інтелектуальне навчання, оскільки саме звідси починається навчальний процес студента, щоб розвивати легкість набуття навичок, цінностей та установок, у поле розуміння та розуму, це показує здатність міркувати, синтезувати, аналізувати, переносити, будувати, створювати та спонукати.
Соціальне виховання
Це педагогічний підтип на прохання освіти, який відповідає виключно за сприяння включенню студентів до різних соціальних мереж, які його оточують, з метою гарантувати повний розвиток, і таким чином він може розширити не лише свою освітні прагнення, а також у майбутній професійній частині, а також соціальна участь, серед іншого, що впливає на їх розвиток.
Видатні визначення освіти
Mind Map
Синоптична таблиця
Абетка
Календар
Стовпи освіти
Протягом усього життя освіта базується на чотирьох фундаментальних опорах, які вчаться робити, вчаться знати, вчаться бути і вчаться жити разом. Перший спрямований на навчання людини, щоб вона могла впоратися з різними ситуаціями, а також працювати в команді і навчитися стихійно справлятися в різних соціальних переживаннях.
Навчіться знати через злиття широкої загальної культури з можливістю збільшення знань з меншої групи предметів. Навчіться бути такими, щоб ваша власна особистість поставала краще, і ви мали можливість діяти з автономією відповідальності та особистим судженням. Нарешті, навчіться жити разом, розвиваючи розуміння іншого та одночасно сприймаючи форми взаємозалежності під час здійснення спільних проектів та готовності до вирішення проблем, завжди поза плюральними цінностями.
Навчіться знати
Навчання пізнанню - це перший стовп освіти, і воно стосується того, що кожна людина навчиться розуміти світ, в якому він діє, щоб жити гідно, на додаток до розвитку всіх своїх можливостей, якими він володіє, оскільки Через нього діти набувають інструментів для ініціювання знань. Наприклад, тут стимулюється почуття критики, щоб діти навчилися висловлювати свою думку.
Щоб навчитися робити
Другий стовп - це вчитися робити, це дозволяє людині пам’ятати, що це засвоюється за допомогою маніпуляцій та дій, оскільки під час спостереження та маніпуляції органи чуття посилають сигнали, що походять від кора головного мозку, з якої походять образи світу, яким його бачать, і можна робити прогнози щодо його функціонування.
Навчіться жити разом
Щодо третього стовпа (навчитися жити разом) Жак Делор вказує, що факт проживання з іншими людьми є інструментом, який використовується для боротьби з проблемами, що перешкоджають домовленості. Таким чином, здається правильним, що освіта здійснюється на двох рівнях: один - це поступове відкриття іншого, а другий схильний до участі у спільній роботі, використовуючи методи вирішення конфліктів. Все це означає, що потрібно жити разом, в рамках культури миру, завжди поважаючи права інших і особливо поважаючи всі форми життя.
Навчіться бути
Останньою опорою є навчання, це вказує на те, що освіта повинна сприяти цілісному розвитку кожної людини. Оскільки кожна людина - це сутність, це означає, що вона має розум, тіло, естетичне почуття, чуйність, духовність і духовну відповідальність. Освіта повинна дозволяти кожному формувати та розвивати критичне мислення з власним судженням, з якого можна визначити, що слід робити за різних обставин.
Мексиканська освіта
Освіта в Мексиці підтримується так званою мексиканською освітньою системою. Саме структура, норми, принципи та процедури визначають спосіб формування нових членів Мексиканської Республіки. Що стосується базової освіти, то в Мексиці понад 90 тис. Державних початкових шкіл, де навчають майже 14 млн. Дітей. SEP або секретар державної освіти є органом, що відповідає за управління різними рівнями з 1921 року, коли він був створений.
У Мексиці існують різні освітні рівні: базовий, старший середній та вищий, які включають навчання в дошкільних закладах, потім початкову, середню, бакалаврат, потім ступінь бакалавра, магістра або доктора і, нарешті, випускників та інші галузі вищої освіти.
