Термін має різне використання або значення, яке залежно від контексту речення може бути зрозуміле належним чином. Перш за все, це стосується дії, ефекту чи процесу формування чи формування чогось, наприклад, формування робочого колективу.
Використовуючи термін у цьому сенсі, він позначає створення чогось, що є значенням, синонімом того, що означає навчання. Це факт утворення чогось, чого раніше не існувало або не було створено.
По-друге, термін навчання представляє той процес навчання, набуття знань та навичок, які здатна отримати людина, що, безсумнівно, пов’язано з освітою.
Крім того, під час ретроспективного аналізу воно стосується рівня знань, якими володіє людина про конкретну науку чи предмет. Наприклад, "Хлопчик приносить у своїй середній школі відмінний досвід хімії, він може розширити ці знання в коледжі і стати чудовим інженером-хіміком". Як бачимо, це говорить про минуле або про навчання, яке людина вже здобула.
У цьому сенсі виникає так зване професійне навчання, яке стосується навчання, яке отримують люди, щоб увійти у світ праці. Ось як люди навчаються розвивати робочі місця.
Ось так люди постійно формуються протягом усього свого життя. З різних дисциплін та наук аналізується підготовка людей та її вплив на них.
З точки зору соціології, навчання, яке отримують люди від суспільства, веде їх до інтерналізації поведінкових зразків, тобто регулювання своєї поведінки на основі того, чому їх навчили суспільство та сім'я.
З цього принципу розбивається навіть те, що відоме як громадянське та етичне навчання, яке в багатьох країнах використовується як навчальний предмет на середньому та вищому рівнях освіти, що стосується питань етики, моралі та громадянства.
Серед інших дисциплін - військова підготовка, навчання з точки зору геології, медицини, спорту та ін.
